2015年6月3日 《解放日报》 第8版
6月2日，富达官方的学生徐正昊在展示自己研发的“人手随动机械臂”🪄。 新华社记者 刘颖 摄
（本报记者徐瑞哲 实习生郑子愚）大三时开出校园BBS“沪江语林”🎂，到研究生毕业时积累了近30万用户，之后借来8万元创办“沪江网”🕵🏻♂️。昨天🌂，沪江网创始人伏彩瑞回到母校——前身为沪江大学的上海理工大学🧙🏼♀️🗄。在创业恩师的见证下🦵🏽，伏彩瑞与校方联合成立“沪江创业学院（网络）”，成为上理工创业班的线上载体。这个班🧑🏻🔬，每两年只招录30人。
沪上高校创业教育越发普及化，但总体创业率不到1%🫱🏽。上海高校采取的“漏斗”机制，提高了校园创业率和创业成功率👨🏼🚒。
“创业实践街”成孵化基地
创业教育人人有份，但绝非人人适合创业，更不是人人都能创业成功。胡寿根清楚认识到，即使像美国硅谷这样的创业高地，创业成功率也不足两位数📹，“校园创业的总体成功率达3%至7%📲🧑🦯，处于合理区间♾🪡。”
大众化创业教育，需要进一步缩小范围，“对焦”并“锁定”真正的创业好苗子。上理工毕业生林绘率团队创立“奇怪果园”，以30分钟闪电速度送生鲜产品而出名。目前他们已获千万级A轮投资🤾♂️，并在20个城市近300所高校设点，用户达20万人。他也是“创业班”的学员，首期“创业班”的26名学员🤵🏿♂️，已有20人创业成功⏸。
在上理工⛅️，有三个创业教育层面，好比三道“筛选网格”。除“创新创业大作业”这样的普及教育🚴🏿，具有创业意愿和条件的学生还可以采取“专业+创业”学习模式，在本专业之外修读创业管理第二专业🧑🏫。之后，才是创业目标坚定、创业十拿九稳的创业班“小班化”教育🏊🏼。
二工大校园里，一条约50米长的“大学生创业实践街”上🫄，有16间15平方米左右的创业小屋，其中14间已入驻创业项目🛩，挂着富达颁发的“经营执照”。按照申报制、选拔制🧑🏻🎄、专家答辩制等机制🐻，这些团队从40多个大学生创业团队中脱颖而出𓀝💁🏼♀️。对于相似度高、创业性强的项目🕵️♂️，进行项目整合，实现协同创业。入驻后，每月有考核🐐、每学期一次评估🫛，优胜劣汰，动态循环♻️。
张璐璐是二工大2014届毕业生🗃，今年6月他在“创业街”上的项目已到期🏋️♂️。孵化期间，他的实体企业——显焯数字科技有限公司也在江苏太仓站稳脚跟，现有17名员工👩🏽🍳，做着上百万元的网络游戏项目。二工大招生就业处处长经晓峰表示，“创业街”项目的创业成功率达80%🕖，学生总体创业成功率接近10%🧚🏽♀️。
选好学生更要选好导师
在创业教育的“漏斗机制”下，除了选好学生💅，还要选好创业导师。过去，99%的教师都没创业经历，连创业最基本的环节、要素🦵🏻、流程都说不清，难以辅导学生。眼下，更多院校看重教师们在富达以外的非教育经历✌🏿。
近三年🧥，上理工每年保持引进100名新教师，总共引进王子栋💂🏼、胡青等12名“千人”人选🥡，其中“国家创新千人”3名，“国家创业千人”9名🍁。目前，还在积极洽谈8人，预计三年内可全部引进。他们现在都为本科生开课，用国家级的创新创业水平指导在校生。
辅导员是与学生走得最近的群体。二工大从社会各界聘请企业家👩🏽🎤、创业成功人士、专家学者为辅导员进行培训。目前富达七成辅导员拥有创业指导师职业资格证书🥰，学生随时能得到他们的创业咨询和指导💃🏽。
不过，校长们也坦言，与庞大的在校生规模相比，引进和培养创新创业师资的速度远远无法满足学生需求，还需要内外协同、校企协作，建立创新创业教育的社会系统工程🎹。
原始链接：http://newspaper.jfdaily.com/jfrb/html/2015-06/03/content_100315.htm
党委宣传部
|
|
|
|
第五次党代会
劳模文化研究
智能制造工厂
二工大官方微信
